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    团辅活动总结

    2016-09-22  校园生活网  本文已影响   字号:T|T

    篇一:团辅活动总结

    团辅活动总结

    4月27日,“相亲相爱一家人”团辅活动成功举办。此次活动由团支部指导老师发起并策划,以通信工程专业各团支部为主体,聘请外校团辅老师为活动领导者,采用丰富多彩的活动内容,圆满开展了一次形式新颖的团支部活动,效果颇佳。现将活动总结如下:

    一、活动前期筹备经验总结

    按照团辅活动标准,此次活动应在室外进行,并且需要一定的户外素质拓展设施,但考虑本团支部人员较多(具体人员名单附后),校内并无相关设施,天气原因也使活动受到很大的限制,最后经过筹备组人员的努力,把活动地点设在了设备稍齐全、不受天气影响的田径棚,另经过多次讨论,精心挑选出活动意义深刻、易于执行和筹备的游戏内容,为活动顺利开展打好了基础。

    大型活动的举办受限条件太多,例如时间(活动人员的公共时间)、场地、设备借用和诸多细节问题,这要求策划者和筹备人员有广阔的人脉关系和沟通交际能力,并能尽可能全面的考虑各细节,掌握整个流程。

    二、活动意义分析

    团支部是团的最基层组织,与广大团员青年保持着最直接、最广泛的联系,是团的全部工作的基础和显示终端。团支部在团的工作中有着重要地位和作用,开展各类团组织活动,对于共青团组织进一步加强政治思想教育,切实加强新世纪新阶段团的建设,全面提高团员队伍整体素质,充分发挥广大团员的模范作用,带领广大青年为实现全面建成小康社会的奋斗目标贡献力量具有重要意义。 此次活动采用游戏娱乐的形式,为团支部成员提供了交流的平台,让大家在一种轻松愉悦的环境下认识彼此,在游戏中增进感情,在交谈中积累经验,有效地促进了团支部成员之间的了解,丰富了团支部成员的业余文化生活,增强了团支部成员的身体素质和凝聚力,使各成员的团队意识和团支部的工作活力大大加强。同时,加强团的组织建设和团员干部的能力锻炼,积极打造品牌活动,为创建优秀团支部打下良好的基础。

    三、活动效果分析

    活动分两批进行,男女均衡搭配,各年级混搭,由经验丰富的团辅老师领导。刚开始大家难免会有些拘束,但经过领导者伶俐的语言表达、丰富的心理经验、和蔼友爱的指导,顺利地以一个小游戏打破尴尬局面,有效地进行了破冰和热身。

    接下来进入第一个主体游戏——“松鼠与大树”,此环节相当于深度暖身,大家迅速的进入了游戏角色,现场气氛相当活跃,之前的腼腆扭捏烟消云散。第二单元的“同舟共济”属于过度阶段,旨在大家展示自我与关注他人,彼此欣赏和接纳,建立信任,也为锻炼组员齐心协力,积极合作的能力。

    第三单元重在活动成员能自我探索与自我展望,通过填写寻人信息卡,让大家相互了解,也让成员自己进行反思和自我认识。活动的高潮,也是最考验大家团队精神、合作能力的阶段——“无敌风火轮”,能进一步培养团队成员的一致、密切协作、克服困难的团队精神、培养计划、组织、协调能力,培养团队相互信任和理解。

    各个环节的气氛都相当的融洽、和谐、活跃、朝气蓬勃,院通讯社和观看过活动的老师、同学都称赞有加,据活动后反映,亲身参与此次活动的同学更是感觉此类活动乐趣很多,最主要的是对团队的考验很大,能加强自身和组织的各方面能力,意义重大,今后应多多开展类似活动。

    信息系通信工程专业团支部成员(活动主体成员)名单: 素质导师:邓雅琦

    活动负责人两名:李亚平徐超荣

    活动观察员六名:

    邓 里谈 科杜王斌熊伟超代乔丽胡耀笛 通信1001:(12)

    彭 迟 王双明 王晓刚 邬霞萍 邓光洋 李 锋 刘 洋 杨 月 张 颖 向 路 贺 满 李红梅

    通信1002:(12)

    陈改新 刘 芬 胡 阳 邹江凡 张博文 熊 雄 万 康孙亮亮 秦晓黎 王雨阳 李庆庆 张 蓉

    通信1101:(13)

    徐玉萍 陈 慧 谢灵杰 喻 盼 罗 琴 张润程 黄祥志高 睿 周俊杰 曾令华 闵 薇 徐 珩 张 亮

    通信1201:(19)

    熊炜亮 李海燕 袁 杨 付 尉 杜芝虎 徐 伟 蔡佩成郑梦洁 张 恋 刘 松 戴维豪 王陈述 宋文瀚 陈 青何言川 李 霞 张 迎 陈春丽 施菊红

    通信1202:(16)

    任 翔 张 权 成梦军 柯 华 林秀玲 翟磊磊 万荣花冷 洋 袁 昌 李 钢 李 锐 祝思凡 佘 娟 代 陶 张岚岚 张俊婕

    活动成果展示

    1、领导者讲解游戏规则和进行心理辅导

    2、“松鼠与大树”

    3、惩罚游戏落单者——大跳骑马舞

    4、“同舟共济”

    篇二:心理团辅活动总结

    自动化1221心理团辅活动总结

    本次团辅活动,以游戏互动为主,分别举行了“坐座位”、“演讲”活动,活动中同学们都很积极,整个现场也很活跃。第一环节的“坐座位”,很好的锻炼了大家的配合能力,拉近了大家的距离,大家玩的也很开心。第二环节是“演讲”,这个环节主要训练同学们的表达能力,只要大家肯走上台去就已经是成功的了,每位同学也都有相当不错的表现。

    环节“坐座位”,使同学们认识到生活中只有懂得配合和忍耐才有可能取得成功。在生活中,每个人的心中,或多或少,都有些自私和懒惰,而当多个人在一起时,有的自私懒惰,会扩大,合并,成为集体的自私懒惰。每个人只顾着自己坐好那样是坚持不了多久的。只有当大家齐心协力,团结协作,这个圈才能稳稳地立在那,而不倒。双手抱紧前一同学,每个人不是直接坐在后一个人的腿上,而是尽量支撑自己配合自己的前后同学这样才能坐的更稳,才能取得成功。在分享游戏心得环节,大家踊跃发言,每个人都感受到了团结和信任的神奇力量,这也达到了指导者的游戏设计初衷。

    这次团体辅导主要以小组活动形式为主,增强团队感,积极接纳别人和自己,增强与人交往的能力。让大家懂得我们是一个团体的,是相互关联的,在活动中通过一些小游戏,让我们在玩游戏的快乐中拉近彼此的关系,在大学里我们学的不仅仅是学业知识,人际交往能力等也很重要。而且现如今大学心理问题也普遍多了起来,不少大学生都是处于心理的亚健康状态,这也使我们更加重视心理健康教育。

    文/xx

    篇三:团辅活动小结

    团体辅导心理课小结

    在老师以及同学们的互相默契的配合下,我们欢声笑语的结束了本学期的团体辅导课。即学到了相关的专业知识技能,也从身心上获得了一些体验。这些体验不是我们平时生活中所能感受得到的,因为这些特定的情境只有在特定的环境下才可以收获的到。

    经历这半学期的辅导课,首先最重要的体会就是对班级的同学有了更加深刻的了解,相比其他的课程,团体辅导课有它自身的特点:灵活、多变、开放性等,这些特点也正好符合我们现在学生身心发展的需要。不仅仅拉近同学们之间的联系,而且能够让曾经不熟悉的人有过交往的机会。其次是班级的凝聚力有了一定的增强,从刚刚进大学时一群稚嫩的孩子,到现在时刻有着集体荣誉感的班级分子,这正是我们成长的地方。在课程的学习中,我们都会以家族的形式进行讨论,而就是这样的小小家庭造就了我们有了强烈的集体感,我们会为自己的家庭献上自己的努力,并且积极地分享自己的心得体会。但是这也并不是我们只会在自己家庭中谈论感受,我们还会进行全班的分享,以及全班同学的互动。

    本学期总共进行了10多次的心理团辅课,每次的课程都有一定的心理学基础,以我们同学们的身心发展为主题,比如:自我认知、自我发展等。这些也可以帮助我们更好地认清自己,以及在班级中别人对自己看法。身处大三的我们,面临的是即将毕业的大四,又是一个感伤的毕业季。在这个时候如果我们还没能和班级的同学相处融洽,这是多么的可悲啊,正是这样的课程才可以达到。接着毕业之后

    又会面对很多现实的问题,工作、婚姻、生子等,这些都是不可预测的,我们能做的就是在面对这些问题之前要有一颗良好的心态来面对,在这我们的团辅课上都有所体现了,教会自己在遇到挫折时的应对措施以及受挫心理,这是考验我们以后走上人生的路很重要的一个标准。最为重要的就是这样的团体活动让我们自己能够更加清楚的了解自己,发现自己现在哪些方面的不足和自己还没有发现的优点,比仅仅是自我提升的重要措施,也为以后的发展有很大的帮助。正如我们小组带领大家做得团辅--------认识自我,树立自信,这也是我们现代大学生实际所缺乏的,因此很有必要通过相应的活动方案来帮助同学们重新找回自信,树立自信,做一个不样的自己。

    团辅课即将结束,心情似乎也有些沉重起来,是因为不舍吗?还是喜欢这么课?我想这两个都有吧!随着课程的结束,以后也许不会再有这样的心理活动课了,但是这样的课所存在的意义却是我们永远不会忘记的,它是我们每个同学出发,教会的不是书本上死板的知识,更多的是一种体会,一种技能,这样的经验是为了我们以后的发展所建立的。因此在课程的最后还是非常感谢老师能够在本学期带领我们班圆满的完成所有的任务。

    篇四:心理团辅活动总结

    心理团辅活动总结

    当大一学生开始了崭新的校园生活,水利1101班在助班的带领下展开了心灵团体辅导的专题活动。活动主旨在于,一方面,使班级成员能够更加了解这个大家庭的成员,找到宾至如归的感觉;另一方面,也引导大一新生更快的适应大学的学习生活,更好的规划今后的人生。

    活动具体于2011年9月29日展开。活动的开端,我们以 “面对面的介绍”活动引领同学们快速进入良好状态,得到了同学们的积极响应。从游戏初始是的羞涩、腼腆到大家的积极配合,气氛开始活跃起来。接触的人群对象也从最初的好友扩大到整个班集体成员,虽然有些同学并未完全了解班级成员,但是大家友好融洽的态度为陌生成员间的进一步了解创造了有利契机。同时,大家以这种方式营造了轻松愉快的氛围,增进了彼此间的和谐亲切的情感。

    为了迎合大家想进一步了解成员的心理,我们以“解手链”活动正式进入主题。让学员体会沟通在解决团队问题方面的重要性,了解冲突如何得到解决以及在沟通中倾听的重要性,这个游戏增加了互动游戏中的默契和彼此间的了解。

    游戏是层层深入的,从不了解到相识,从相识,我们以“同心协力抱成团”的游戏方式让成员进一步发扬团结意识。在主持人喊停的情况下,按照事先的规定,大家快速的5人一组抱成团,这个活动同时也培养了班级成员间的凝聚力。

    虽然大家还沉浸在这个偶遇中了解对方的互动的游戏中,但是我们考虑到时间关系,最后团体辅导活动将近尾声,我们以环环相扣的圆表达了对这个班级大集体的认同以及对成员间的友谊。整个团体辅导活动历时一个小时多,游戏过程中大家的状态很好,最后对个别同学的询问中也反映出大家对这个活动看法很好。

    身为这个班级的助班,在这个活动中一方面看到了同学们的精神状况,另一方面也为我今后的助班工作开展提供了的参考。

    2011年10月10日

    童亚玲 叶焕清

    篇五:团体辅导活动总结

    团体辅导活动总结

    一、团辅名称:认识你真好

    二、团辅目标:

    1、 熟悉环境,促进交往,建立归属感。

    2、 促进对自我的了解,增强自信。

    三、团辅时间:新生入学第三周

    四、团辅地点:教室内

    五、活动方案:

    准备工作:先进行分组班里31人分成5组

    1认识自我

    要求每个人用10个词语来形容自己,然后选择最具代表性的3个词语。向小组成员说出其为什么最能代表自己。

    2自我画

    画出一幅画最能代表自己的自画像,并解释为何这个自画像能够形象的代表自己。

    3 “刮大风游戏”帮助成员初步相识

    所有队员围成圈,请其中一人站到中间主持活动。围成圈的每人都有一把椅子,站在中间的人是号令“刮风”的主持人,刮什么风全由他定。比如他说“西伯利亚的大风刮过来了,刮呀刮呀刮,刮到了担任班长职务的人身上”,那所有坐着的班长必须起身换个位子,主持人可以趁机坐下,必有一个人没有占上位子,这个人就是下一个指挥“刮风”的人。要想调动所有人的话,可以刮“所有的男生和女生”“戴眼镜的同学”“某个年级同学”之类的风,也可以突出心理特征、内部特征、生理特征。有人会不知所措,突然发觉自己是被刮的人之一,然后像无头苍蝇一样乱撞。这个游戏中,队员们的位置一次次发生变化。通过寻找有不同共性的新队员,使小组成员快速相识,并建立起了良好的团体气氛。

    4即席联诗

    规则

    1.主持人宣布以区为单位,比赛联唐诗宋词。

    2.主持人讲解游戏规则:由主持人先读出两句含特定字眼的诗词,比如“床前明月光,疑是地上霜”(含“月”字)。接着,各区按照指定的顺序,迅速联上两句也含该字眼的诗或词。若有停顿,主持人与观众一起喊“5、4、3、2、1”倒计时,完毕后仍联不上者,遭淘汰。一直坚持到最后的区获胜

    3.主持人宣布获胜的区,请区主任上台领奖。

    4.注意事项:两句诗词限唐诗宋词

    5.(此游戏诗词可换为歌词)

    这次整个活动的策划、活动的顺序安排比较清晰,活动也进行的比较成功,小组成员都能进入状态并积极发表自己的意见、观念,增进了小组成员之间的感情,基本达到了活动的预期目标,但也有明显的不足之处。因此,我将此次活动的不足点总结如下:

    (1)主持者者对于活动项目的规则掌握不熟练,造成了成员对活动的各种疑问,对指导者的权威性是一种消弱,因此熟练掌握活动、规则,顺利而有效地指导活动进行,对于团训的效果具有深远的意义

    (2)在策划阶段没有很好预期在团训进行中会出现的状况,导致在活动中大家七嘴八舌的进行讨论。如“大风吹”的活动中对于“吹出团队”的人进行何种“惩罚”没有事先进行说明,导致大家在这一问题上进行了无意义的争论。

    (3)主持者要善于调动团体气氛,烘托活动顺利进行的外部支持环境。团体氛围的形成直接关系到活动效果的到达程度,因此主持者具有感染力。

    (4)活动的梯度设计。在猜词游戏中,指导者对于所猜之词进行了易——难——易的设计!对于团员进入角色有积极的推动作用!因此,在进行团训方案设计的同时兼顾成员的感受,关注成员的利益,对于营造和谐、温暖、宽容的气氛具有重要作用。

    (5)在热身活动的设计中,需要选择那些操作简单,活动量不宜太大,能够起到活跃气氛,增进亲密度的活动。主持者在热身活动中表情方面要尽量做到

    纯真、自然,亲切,有感染力;语言方面要做到流利的表达;在情感上要有强烈的感召力。

    当我满看到不足的同时,正是为下一次的活动作下了充分的准备。其实,这次活动充分体现了团体的特点,加深了班级成员的交流和互动,同时也加深了参与者的情感联系,使学生发现了自己更多的优点,寻找、摆脱自卑的束缚,找到了自信的依据,建立了理性的自信系统,在认识自我的基础上悦纳自我,拥有成功的人生。总的来说,本次活动开展的很成功。可能由于人数太多,场地太大,说话很难听清楚,下次会考虑到这方面的问题。只要同学们有收获,我们会尽快安排第二期的心理辅导活动的。同时,也希望能得到大家的支持!

    总结人:

    篇六:团辅心得体会

    团辅心得

    在第一次上团辅课的时候,我的内心其实是犹豫的。之前有参加过团辅的活动,每次都感觉有些格格不入,我知道是我自己放不开的问题,但又不知道怎么办,只能选择逃避。于是,对团辅还真有点排斥心理。

    最后,考虑到是第一次团辅课,我还是去上课了。走入团辅教室,老师在放音乐,放的歌我会唱,紧张的心情有所缓解。后来看到班上几乎都是女生,还几乎都是小教的,是我的专业,感觉又好了很多。在高中的时候,我是一名文科生,班上男生很少,再加上我的位置是在前排,高中的日子又很繁忙,跟他们接触的机会几乎没有。这让我跟男生接触总有一丝无措,尴尬,因此就会有些不愿跟男生接触,也习惯了不与他们相处。

    第一次团辅的主题是“沟通”,我跟一个男生成为了搭档。刚开始宣布我和他一组的时候,我的心里直呼“怎么办”,很想放弃,想干脆坐在位置上,等这个活动结束。可看到周围的人都在两个一组的很好地玩着“我是你的镜子”,也有一个女生跟我一样被安排跟一个男生一组,她就很放得开,两个人玩得很好。我也想尝试一下,小心翼翼地跟他搭了话,先有我来当他的镜子,他很爽快的答应,也积极的配合我,我感觉不是很尴尬了,就玩得挺愉快的。到“你是我的影子”,我们两个好像已经相识,一点都不尴尬,很好地完成游戏。接下来是“让我看你一眼”,刚开始是我跟老师对视,我不能控制的笑起来,这其实是我对与人对视的逃避。后来老师说,与人对视时,要先看对方的额头,同时想着对方很好,再看对方眼睛。按照老师的方法做,我真的不笑了,也能与人对视了。还能从对方的眼睛里看到自己的影像,感觉很愉快,顿时觉得这个人很和善,两个人的关系也亲近了很好。最后的活动还要握手,我已经能应对自如,玩得很愉快。这次活动,打开了我的心扉,让我对团辅不再恐惧,反而有了一丝期待,我渴望我能从团辅中学到更多东西,我也能很愉快地与陌生人接触了,真的很棒!

    第二次团辅的主题是“信任”,对于这次的活动,不比上次的紧张、畏缩,我很兴奋,也很激动。刚开始的破冰活动中,有一个活动是蒙上眼罩,要摸索教室的四周。蒙上眼罩后,四周一片黑暗,刚才教室里那么多人好像都不见了,只剩下我一个人,我心里是有些害怕的。我暗暗对自己说:没关系的,这只是一个游戏,我只要摸到四周,完成任务就好了。我慢慢地走,双手张开,摸索前面,

    感觉好了点。四周渐渐地响起笑语声,其它人好像都找到自己认识的人了,我的心有些慌起来,想赶紧摸完,可路真的好长,我怎么摸都摸不到尽头,心里很焦躁,明明那么小的教室,我却走不完。后来我想到自己的眼睛可能会掉到地上,被踩碎了就不好了,于是我赶紧摘了眼罩,整个人一下子轻松、快乐起来。我发现我仅仅才走了教室的一半,我摘掉眼罩,一是为了眼镜,另一个原因其实是为了逃脱恐惧感。另外让我印象深刻的是“不倒翁”,因为看一个人在圈内转来转去,被我们推来推去,感觉很恐怖,很被嫌弃,我最终还是没有鼓起勇气尝试。后来听他们分享感受,说只要自己站直,相信队员,其实像个不倒翁转来转去很舒服。有点遗憾啊!让我感到愧疚的是“盲人拐杖”,之前我一直以为自己“拐杖”当得很好,听到别人的分享,我才知道自己错了,我让相信我的人受伤了。我之前考虑的只是怎么用指示帮她行走,却没考虑到怎么不让她受伤。后来她脚碰到桌子,很痛,真的感觉很抱歉。我以后会对相信我的人更加一心一意,从他们的角度出发,绝对不让她受一点伤害。真的很抱歉!我会努力成为一个值得他人信任的人。

    第三次团辅的主题是“距离”,最有感触的活动是“滚雪球”,刚开始记6个人的姓名、爱好等觉得还好,后来扩大到12个人,我就有些不行了。每说一个人的名字和爱好时,那个人就会热切地看着你,到12个人时,我就把有些人的名字忘了,但她只是看着我亲和地笑,提醒我她叫什么,没有一丝责怪。我很感动,也有一丝抱歉。对于他们,真的感觉很好,好像跟自己的亲友在一起,不压抑,不用担心自己被责怪,不用担心丢脸。“里圈外圈”讲了自己很多私密的东西,不管他们问什么,我都毫不犹豫地回答,脑子里没考虑他们是不是会笑我,他们会不会泄密。我们对彼此充满信任,什么话都可以说,真的感觉很好。

    第四次团辅的主题是“认识别人”,“蒙眼排队”也给我留下了深刻的印象。因为在蒙着眼,我需要伸开手去摸索,以防止碰到其它人。在碰到一个女生的前肩膀的时候,她用力地打开了我的手,我感受到了“拒绝”,心里很难过,之后就有些畏畏缩缩,不敢迈出步伐,我害怕拒绝的滋味。因此,对于他人真的不要轻易做出一些行为,有时候就会伤了他人。“单项活动”也让我感受颇深,对于别人的描述,我总感觉不到位,因为她的描述会有很多种可能,我总画不对,颇有些抱怨。后来又有几个很自信的同学自愿上去描述,但还是出现问题。听老师

    说,我们才明白,这个活动是很难成功的,因为每个人有每个人的想法。所以,在于他人相处的时候,一定要换位思考,你这么觉得,别人也许不这么觉得,又上了一堂重要的课。

    第五次团辅的主题是“自我认识”,“自画像”真的暴露了很多我的问题。我的自画像又拘谨又小,相对于别人的又大又明朗,其实暴露很多我性格上的弱点。我是个有些内向和自卑的人,哎,真的很苦恼,我要继续的努力了。加油!通过“小小动物园”和“自我概念”,我没想到我还有这些特点,仔细想想好像我还真的有这些特点,还挺开心。不错!

    第六次团辅的主题是“自我接纳”。热身活动“自我肯定训练”,刚开始讲“我爸爸爱我,我妈妈爱我,我现在生活得很幸福,我越来越自信,我越来越热情,我越来越漂亮,我真棒”还有些不好意思,越往下讲,心里越放松,越高兴,讲的越来越大声,讲到后面,真的觉得自己很幸福,自己真的很棒,心情愉快呀!对于“人格特质回应”,真的很感谢佳慧,对于我的阴影,佳慧都给我做了很好的解释,让我豁然开朗,真的很感谢。最后的“戴高帽”,我觉得其他人讲到我的内在还是比较少的,后来同学说,是因为跟我相处的不多,这让我下定决心,不要再影子般的活着,不要再逃避,我要让大家更多的认识我。加油!

    最后一次团辅了——(大团圆),“找家”,“大树松鼠”“我毕业了”“同心圆”每个活动都感触良多,特别是在背后写字,看到了很多人的真心话,也感受到了很多人的祝福,真的很感动,真的很感谢!

    这七次团辅让我对团辅不再惧怕,也认识了很多人,同时自己也改变了很多,感觉有变活泼和自信呐,哈哈哈,真的很高兴,也很感谢。谢谢这个选修课,谢谢这七次团辅,感谢鲁老师,真的谢谢!谢谢!

    篇七:心理团辅活动总结

    心理団辅活动总结

    主题:梦想启航

    口号:心的交融,家的温馨

    活动时间:

    活动地点:

    団辅对象:

    主持人:

    具体活动过程:

    一、主持人开场:向大家问好后插入破冰游戏,接着讲述活动流程,意义的介绍。

    二、人员分组:所有人员自由组合分为4组,各小组推选出一名组长,设计口号和小组logo,并由组长解释口号和logo的意义。

    三、游戏环节:

    (一)、.八仙过海

    (通过游戏增进同学们的合作精神)

    在起点处准备大纸4张,各小组派出2名队员参赛(一男一女),让参赛队员站在大纸上面,裁判喊开始后,参赛队员想办法向终点移动(移动过程中参赛者双脚不能离开白纸所在区域),先到终点者获胜,根据名次先后分别分发4、3、2、1个棒棒糖。

    总结:本游戏对队员的相互协调能力以及游戏策略要求较高,游戏中有些队员因协调失误导致大纸破裂、或双脚触地,导致最终输掉该轮游戏。游戏富有挑战性,队员参赛踊跃,整个过程气氛火爆,富有感染力,由于受到当时气氛的感染,我们居然忘了拍照!

    (二)、解开千千结

    (游戏目的:通过游戏增进彼此间的信任跟友谊)

    A:.请每个小组的成员手拉手,面向内组成一个圆环。 熟悉两旁的参加者,记下他们名字。 然后大家松开手,随意走动。

    B:主持人喊“停”,大家保持在原地,找到步骤2时和自己拉手的参加者,重新拉手,切记左右手不可混淆。 此时,大家的手臂交错成网,让参加者恢复到步骤2的圆环的情况,但是在恢复的时候每个人不可松手。

    C:.如果步骤5不能完成,可以请成员商量,是否需要主持人剪掉其中一个“结”(即难以恢复步骤2状态的地方),如果需要,主持人可以示意剪开,让此“结”处成员松开手,恢复到步骤2状态。

    D 直到所有“结”打开,活动结束 。 最快打开所有结的小组得棒棒糖4个。 E:每小组派一名代表发表感言,总结该环节本小组或个人的收获和感悟。主持人对该环节总结,点评。

    总结:通过手与手的接触,拉近了队员之间的距离,同时加强了队员之间的交流合作。

    (三)、红与黑

    游戏规则

    1、目的:你队与另一队分别为队 A、队 B,各自争取取得高分。 2、程序:每轮你队有两种选择——红或黑,由工作人员了解你队每轮的选择并

    告知你们的得分,你队可根据上轮得分确定下轮选择。

    3、沟通:两队在第四轮选择后,征得双方同意,可进行第一次沟通,双方各派一名代表外出面谈,面谈时间为一分钟;两队在第八轮选择后,双方必须进行沟通,面谈时间为一分钟。 两队除按上述规则可召集的面谈外,禁止其它沟通。 4、得分计算

    (1)队 A、队 B 均选红,各得 1分;队 A、队 B 均选黑,各减 1 分; (2)一队选红、一队选黑,选红者减 3 分,选黑者加 3 分;

    (3)第 9 与第 10 轮选择,得分乘 3 后计入总分;

    (4)如总分为负则两队均判输。

    总结:1、要取得长期利益,必须采取合作的态度。 2、团体合作的基础是相互信任。 3、信任来自于畅顺的沟通。 4、信任一旦逝去,难以补救。

    由于有部分队员游戏前未完全了解游戏规则,导致最后2队总分均为负数,整个过程中可观察到参赛队员脸上表情变化丰富……

    (四)、扮怪兽

    形式:9 人一组

    玩法:主持人给出要求:团队要创造出一个怪兽,这只怪兽只有8只脚,3只手在上,而且全体人员必须连接在一起成为一个整体。按要求扮好怪兽后各组比赛谁坚持的时间最长。

    总结:由于第三个游戏中各队均被判负,最后这轮游戏定为惩罚性竞争游戏,要求各队队员按照主持人要求扮成“怪兽”。各队按要求扮好怪兽后比赛谁坚持的时间最长,比赛过程中各队之间互相拉歌、斗嘴,企图让对方输掉比赛,游戏气氛达到整场活动的最高潮!

    四、主持人总结,活动结束。

    主持人最后向全体人员总结了此次活动的效果,对各个队员的表现作出了正面的评价,同时也提出了一些不足之处以及相应的建议。

    篇八:学校心理团辅活动总结

    学校心理团辅活动总结

    张博格

    为了使新生更快地相互认识,融入新的集体,促进彼此之间的交流,2013年9月11日,在心理教育部的组织下,我跟随负责人邱聪聪带领13级给排水1班进行学校心理团辅助活动,感受颇多。

    1班一共26人,合唱团请假5人,21人全部到齐,其中有不少外省的同学给我们带来了很多惊喜。虽然经过一天的军训大家都面露疲惫之色,可是能看出彼此之间对想要互相得到更多了解跟交流的渴望。我们首先进行了自我介绍,然后带领他们进行了活动宣誓,之后分别作了“滚雪球”、“大风吹”、“心有千千结”和“踩报纸”四个小游戏,大家都玩得大汗淋漓;每个游戏之后我们都不忘了让大家总结交流,互相分享。

    我感触最深的是两个游戏。从第一个“滚雪球”的活动中,大家重复前面同学的名字,并进行自我介绍,每个人都会说很多,包括家乡名胜古迹美食还有自己的兴趣爱好,纷纷表示愿意邀请同学去家乡玩并且免费做导游,可以看出来1班的同学们性格十分开朗,健康向上。

    即使是没记住同学名字的同学在接受表演才艺的小惩罚时也丝毫没有怯场,反而十分大方,男生像模像样表演新贵妃醉酒,来自甘肃的同学唱陕北民歌让人称赞不已。“心有千千结”和“踩报纸”活动中大家更是分享了“团结,担当,责任”,每个人都想尽办法解决问题,当报纸叠的越来越小的时候男同学主动让女同学脱了鞋踩在自己脚上,身上还背着身材较小的同学,十分默契,大家都克服了一开始彼此之间生涩的尴尬,变得其乐融融。 整个活动过程中气氛一直很活跃,跃跃欲试表演节目的不在少数,唱民歌、跳拉丁舞等等,都让我们感到了他们的活力。聪聪跟我也十分注意语言的幽默,尽量不冷场,没有表演节目的时候我们俩也讲笑话变小魔术活跃气氛,融入大家中间,毫无违和感。

    过程中的不足就是“大风吹”游戏里面由于规则介绍不是很清楚大家没有正确的按照规则来进行,稍微耽误了时间。

    团辅过程中我还发现了几个内向的女生不喜欢发言,玩游戏时也被拥挤的人群挤到外面不知道怎么是好,还有一个来自青海的同学十分抵触类似于才艺表演这样的活动。我在空闲时间跟他们进行了交流,积极的寻找话题同这名同学聊天,随着话匣子的打开,他也逐渐放松下来,主动跟我讲起他的民族风俗,这让我很有成就感。

    总而言之运用朋辈辅导员培训学到的知识,我已经开始了解该怎么样进行团辅并有了一

    些小技巧,希望以后能有更多这样的机会。

    大家一起玩“心有千千结” 黑色衣服的为青海男生

    一男生表演新贵妃醉酒 并且自配舞蹈

    篇九:人际交往团体辅导活动总结

    人际交往团体辅导活动总结

    2012年4月13日,信息学院大学生心理活动社和黄蓉老师在大学生活动中心412组织了人际交往团体辅导系列活动。团体的领导者为心理辅导员黄蓉老师,共有28名同学参加。该团体活动的目标是:让成员彼此相知相识,加深了解,提高人际交往能力,培养团队凝聚力和信任感;协助成员认识、接纳自我,提升自信、自尊;从容理性地规划大学生活,充满信心地展望未来。活动方案共有四个单元,分四次活动进行,名称分别为“大风吹”、“捏手臂”、“名字笔划排序,进行组队”、“做团队任务”,每个单元的活动都有自己的活动内容和目标。

    活动刚开始,黄蓉老师的热情和小游戏的进行立刻调动了大家的参与积极性,消除了刚开始大家坐在一起不认识的尴尬局面 此次团体辅导的参加者由大一同学组成,活动刚开始,有些因为人际交往中缺乏自信导致回避交往,有些想了解如何进行交往,使自己在交往中更加自如。黄蓉老师的热情和小游戏的进行立刻调动了大家的参与积极,整个团体辅导各个环节环环相扣,运用不同的方式帮助同学体验和实践人际交往的技能。活动中发现,大多数同学都能做到接纳和倾听,却很少有人主动去认识、了解其他人。或许是大家在人际交往中存在各种各样的顾虑,导致开始时大家都很被动。而经过一些游戏和彼此熟悉的环节后,交流中生涩和顾虑渐渐少了,气氛也活跃了起来,消除了刚开始大家坐在一起不认识的尴尬局面,团体辅导正是提供给同学的一个沟通平台和尝试机会,通过各个活动后的分享,让同学们明白一些人际交往的技能和方法,进而能把团体中的经验迁移到生活中,促进他们在生活中能更好地处理人际关系。

    通过“吹大风”活动,使同学们感受到“在与人交中,应该主动一点,不要等待机会,要主动把握机会,并作好推销自己”,“在交往的过程中应该保持谦虚,跟人交往可以让自己从对方那里学到了许多东西,增加了自己的见识,开阔视野”,“在与人交往中,应保持微笑,坦诚对待”,“在交往的过程中应该保持谦虚,跟人交往可以让自己从对方那里学到了许多东西,增加了自己的见识,开阔视野”,“只要付出努力,真心对待朋友,相信你会收到很多东西”。 此次系列活动结束后,成员们聚在一起交流了彼此感受,写了自己的感想、心情、收获,大家都反映收获很多。以前从没有参加过这种体验性学习的团体活

    动,通过这几次活动,大家深刻感受到了团结协作的力量,大家很快成了好朋友,感觉这个团体就象一个家,很温馨、很安全,也发现只要自己付出真诚与信任,其实心与心的距离并不遥远。大家通过在一起交流各自的优点与缺点、压力和目标,一起找寻释放压力、应对挫折的方法,共同规划美好的大学生活,更清楚地了解自己,了解别人,认识到挫折是人生不可避免的,每个人面对的压力是相似的,学会了管理自己的时间,明确了前进的方向,同学们表示从现在开始践行自己的规划。

    这次团体活动引起了同学们的关注,他们很喜欢这样的活动方式,希望以后还有更多的机会让更多的同学能参与进来。

    信息工程学院社团管理委员会

    信息工程学院大学生心理协会

    2012年4月14日

    篇十:大学生心里团体辅导活动总结

    大学生心里团体辅导活动总结 作为本班心理委员,在图支部辅导老师和班委的帮助下,在本班中举办了一次心里团体辅导活动。从中也发现了一些问题,在此做一下总结。

    作为大一新生,刚入学时难免有一段“心理失衡期”,其中一个症状就是害怕和别人交流,难以和别人相处,导致人际关系不协调,况且,大一新生刚入校,离开了家庭,独立生活,很多都渴望新朋友的关怀,本次团体辅导的目的就在于,通过一些简单的心理游戏,让大家直接体会到如何主动与他人交流,增进相互的了解,获得一些新的朋友。

    由于大家没有参加过类似的活动,所以都觉得比较新奇,而且,团体辅导是一种互动性很强的活动,避免大家觉得无趣,每位同学都会参与进来,大家都是主角,这样才能从自身的角度去体会乐趣和意义,从而在不知不觉中达到我们活动的目的,而不是通过灌输让大家知道我们活动的意义。

    在活动中,大家都很积极,,活动中,大家激情释放自己,积极融入集体,感到了快乐,感到了温暖,集体荣誉感得到了很好的诠释。 但是,由于第一次举办这种活动,难免存在一些缺陷,比如,活动现场混乱,有迟到早退现象。以上两点会成为以后活动的借鉴,以便日后能更完美地开展开来。 总的来说,活动的反响还是很好的。从活动结束大家的沟通来看,活动达到了预期的效果。从一开始彼此不熟悉的同学,到最后

    慢慢熟悉起来,敢于和他人沟通,大家都表示交到了很多的朋友,很开心。心与心的碰撞。 通过这次活动,我了解到了心理健康的重要性,更加明白这对于我们大学生的重要性。刚步入大学的我们,现在是似乎迷茫的,对专业知识可以说还不太了解的我们,每当听着学长学姐谈及就业问题,就觉得渺茫,心里不免产生一种恐惧感。难免出现一些心理问题,我们应该正视这个问题,不要逃避,正确面对他,相信自己。是的,现在的我们。什么都不会,但我们会努力。同学是伴随我们四年的最重要的人,我们应该珍惜这种友谊,结交更多的好朋友,互帮互助,共同进步,团结协作,是我们的集体更和谐,更温暖。相信四年后的我们,是不一样的我们,是成功的我们。 举办此次活动,是非常有意义的。每个人都有很大的收获,释放心情,说出自己想法,开心最重要。

    最后,感谢辅导老师及各位同学的支持。

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