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    幼小衔接班务计划

    2017-08-07  校园生活网  本文已影响   字号:T|T

    篇一:幼小衔接班务计划表

    温江区新世纪幼儿园2016年 ——2017年第 1 学期班务工作计划

    篇二:幼小衔接工作计划

    幼小衔接工作计划

    幼儿园目前基本上都采用了多媒体教学方式,这一方式同样是以游戏及模仿的形式进行。

    幼儿在幼儿园的这种游戏教学方式下只能够培养幼儿对学习的一个兴趣,但在进入小学后,一个以动态的游戏模式,一个以静态的教学模式,这样缺少了一个过渡衔接,形成了一个断层。很多幼儿在进入小学后很长一段时间没有办法适应,学习成绩提不起来,这也成为了家长们焦虑的问题。

    孩子们在幼儿园时期,家长们重点担心孩子们的吃、穿、睡及有无生病等,大班进入小学时,家长们担心的是学习,很多家长病急乱投医为幼儿找各种培训补习班,形成了一种“填鸭”似的教育模式,不管幼儿能不能接受。这样的“填鸭”似的教育模式形成了孩子们小学一至三年级成绩非常好,而进入小学四年级以后,孩子们的学习成绩快速下滑。

    我们以孩子心理、学业为目标开设了幼小衔接的培训班,将幼儿园和小学的语文、数学、英语、逻辑思维几大课程做整合,做到教学规范化;制定教学的各大目标;组织教学老师开展深度教研活动,制定课程的详细教案;制定教师的上岗培训计划;开课后教师之间的相互听课等活动;制定招生宣传计划等。

    一、根据小学和幼儿园的教学做整合课程

    1、语文:

    幼儿园称之为《分享阅读》,主要以动物为主人公,童话故事和生活自理能力方面的内容为主要题材。以游戏的形式进入。幼儿的创编,续编,改编也有一定的涉及,但不被设为教学重点。

    拼音在进入大班后每周有两到三节课的教学活动,当然也是由游戏课程的方式进行教学。

    小学的语文教学模式与幼儿园的完全完全相反。

    (1)动态教学与静态教学的结合;

    (2)童话与现实的结合;

    (3)图与字的结合;

    (4)创编,续编,改编的口语练习;

    (5)指读与认读的转变;

    (6)拼音的认读、书写及口语的练习;

    2、数学:

    幼儿园对于数学这一版块没有系统的教学模式,基本按照教师自己的教学,想教什么就教什么,写数字,加减乘除都教,但是也是以图画的游戏形式教学。 小学有系统的教学模式,教学的流程当然也与幼儿园不同。

    (1)动态教学与静态教学的结合;

    (2)图与数字的结合;

    (3)握笔、坐姿的规范性;

    (4)数字的规范性书写;

    (5)基础的加减法教学;

    3、英语:

    幼儿园对于英语这一版块有多种的教学模式,基本一所幼儿园一种,或一所幼儿园多种教学模式,目前来说以ABC和Harre Go这两种课程教学,教学依然是游戏的方式,一节课结束幼儿基本上一个字母,一个单词都记不住,幼儿主要记住的是游戏式怎么玩的,怎么去拍打教师手中的字母图片。

    小学有固定系统的教学模式,教学的流程当然也与幼儿园有所不同。保留了图片与字母及单词的结合教学,加入了分组比赛的环节,去掉了游戏等环节。

    (1)动态教学与静态教学的结合;

    (2)图与字母、单词的结合;

    (3)口语发音的规范性;

    (4)游戏与分组比赛的教学结合;

    4、逻辑思维:

    海天师雨幼儿园的逻辑思维主要是以逻辑狗课程为主,其它幼儿园对于逻辑思维的课程还没有开展。逻辑狗包含了语言,数学,英语,艺术等内容。但是都有固定的模式教学,根据本课程,我们可以制定多元化的方式让孩子自己去探索,去想象。

    例1、给孩子一颗糖,教师不提吃或不吃,什么时候吃,或分享给他人,完全由幼儿自己去决定,再让孩子说出为什么。

    例2、教学及常规的结合,认识笔盒、铅笔、橡皮擦、直尺等学习用品。自我整理,并说出为什么。

    采用多种方式进行个人及团体的逻辑思维教学。

    二、制定教学目标

    上课教师根据课程的内容制定教学目标;

    教学目标:以本节课的教学内容设定教学目标;

    行为目标:以本节课的教学内容让孩子达到什么样的行为设定行为目标; 认知目标:以本节课的教学内容让孩子认识、分辨设定认知目标;

    感知目标:以本节课的教学内容让孩子内心的感受设定感知目标;

    情感目标:以本节课的教学内容让孩子清楚明白某种情感设定情感目标; 发展目标:以本节课的教学内容让发展、开发了孩子的潜能设定发展目标;

    三、教学详细教案

    组织教学老师开展深度教研活动,制定课程的详细方案,以下四步进行课程教学:

    1、引入——故事、谈话、提问等;

    2、复习——分组比赛、个人得分;

    3、主教学——主活动教学;

    4、结束——本节课及前面课程的总合复习,布置家庭作业;

    以上4步做好一节课的详细教案,教师组编辑好教学教材交主管领导审核、修改,再由主管领导交上级领导审核。

    四、制定教师培训内容

    幼小衔接目前来说是幼儿的学涯生活转变过度的一个断层面,教师只有学前

    教育(幼儿教师)及小学教师,还没有教师能够做好幼小充分整合的教学。

    1、招聘学前教育毕业应届生、师范院校毕业应届生、有工作经验的教师;

    2、上岗前培训:

    (1)团队合作意识;

    (2)教学理念;

    (3)听小学部课程教学;

    (4)听幼儿园模式的课程教学;

    (5)做课程教案;

    (6)说课;

    (7)试讲——相互听课——课后互评;

    3、教师的仪态、言谈举止;

    五、招生宣传计划

    1、安排人员与各大幼儿园进行商谈;

    2、家长宣传工作;

    3、家长与家长之间的宣传;

    4、DM单宣传;

    5、幼儿园门口站点宣传,摆放广告展架;

    6、合作小学的名称;

    7、公司的优势(小学直通班等);

    8、培训的课程项目;

    9、学费;

    10、学习环境图片;

    11、公司电话、地址、QQ、邮箱等;

    12、开展开课前《家长工作督导》家长讲座;

    13、寒暑假普通班,常规班,直通班;

    幼小衔接部门:鲁丹2016年1月13日星期三

    篇三:幼小衔接班2015上半年工作计划

    幼小衔接班2015上半年工作计划

    一、指导思想 认真贯彻执行《幼儿园教育指导纲要》,以《纲要》为指导,以促进幼儿全面发展为目标,遵循幼儿身心发展规律,尊重幼儿年龄特点和学习特点,以游戏活动为主,培养幼儿良好习惯,激发学习兴趣,强化管理,优化服务,全面提高教育质量。

    二、主要工作

    1. 制定本学期工作计划,各科教学进度计划,教研活动计划,组织教师学习讨论。

    2. 组织,教师学习《纲要》实施细则,公司各项规章制度等,明确职责,规范管理。

    3. 加强教师队伍建设,进一步抓好业务知识的培训,定期开展教育教学研讨活动,员工职 业道德培训等,打造高素质的教师队伍。

    4. 继续抓好安全教育,确保师生安全稳定。天天讲,周周查,提高安全意识,加强防范措 施。三月份举行消防安全演戏活动。

    5. 逐步建立健全家园沟通制度,通过家长会、讲座、听公开课、网络互动等,争取家长对 幼儿园工作的理解与支持,做到家园共育。

    6. 开展丰富多彩的教育活动,结合季节或重大节日,组织幼儿春游、体育运动、庆六一等 大型活动,寓教育于各种活动之中。

    7. 加强活动课(体游、律动、室内外活动)的管理,制定具体内容,活动计划等,通过开 展游戏活动与体能训练,丰富幼儿生活,增强幼儿体质。

    8. 继续加强环境建设,进一步美化楼道空间及室内环境,增添教育教学设备,配置玩教具, 创设与教育相适应的良好环境。

    9. 继续做好招生宣传工作,发动全体员工以不同方式加大宣传力度,利用基地剩余空间开 辟中小学课外兴趣班。

    10. 坚持保教并重,通过一日生活管理和开展主题教育活动培养幼儿良好的生活习惯、

    学习 习惯、行为习惯等。

    三、具体工作安排 二月份:

    1. 新学期工作动员会。

    2. 做好开学前的各项准备工作,制度各科教学进度计划,教研活动计划等。 3. 组织员工学习各项工作纪律、工作职责。

    4. 做好新学期幼儿情绪稳定工作及开展文明礼貌教育。

    5. 开展招生宣传工作,全员参与,多种形式,扩大幼小衔接班、中小学基础课、课外兴趣

    班的招生宣传。

    6. 幼小衔接班三月份收费统计工作。

    三月份:

    1. 继续加强幼儿一日生活管理及常规习惯的培养。

    2. 结合“三八”妇女节对学生进行尊师长、爱妈妈教育。

    3. 教材教法培训及研讨。

    4. 消防安全演戏活动。

    5. 语言活动观摩课。(语言、英语活动观摩课的准备)

    6. 招生宣传工作。

    7. 检查活动课落实情况。

    8. 幼小衔接四月份收费统计工作。

    9. 上报“六一”节目

    四月份:

    1. 四月中旬数学活动家长公开课。

    2. 幼小班各科教材教法培训及研讨。

    3. 四月下旬英语活动观摩课。

    4. 幼小班“小小运动会”亲子活动。

    5. 组织幼小新生招生宣传,开展集体面试活动。

    6. 组织幼儿春游活动。

    7. 幼小班五月份收费统计。

    8. 迎“六一”文艺节目准备工作。

    五月份:

    1. 对幼儿进行爱劳动、尊重劳动人民、珍惜劳动成果教育。

    2. 英语日常用语测试及分析。

    3. 教材教法培训及研讨。

    4. “六一”节目排练及彩排。

    5. 庆祝“六一”儿童节文化汇演。

    6. 幼小班六七月份收费统计工作。

    六月份:

    1. 各科教材教法培训及研讨。

    2. 开展幼儿入学准备教育活动。

    3. 期末成果展示准备工作,上交教案听试讲。

    4. 各科月底结课,复习准备工作。

    5. 期末综合评价准备工作。

    七月份:

    1. 期末成果展示家长公开课活动。

    2. 期末综合评价工作。

    3. 继续开展幼儿入学准备教育工作。

    4. 暑期幼儿托管班、兴趣班招生工作。

    5. 暑期安全教育。

    6. 工作总结,上交材料。

    篇四:大班幼小衔接的活动计划

    幼小衔接的活动计划

    大三班 黄慧姝

    一、目的:

    为了使幼儿更早的感受小学学习的气氛,更充分的了解小学生活,我们将有计划、有步骤、更大力度地开展一系列幼小衔接教育活动,激发孩子们对小学生活的向往,做好顺利进入小学的一切准备。

    二、活动安排:

    1、参观小学

    带幼儿参观小学,使幼儿感受小学学习生活的氛围,了解一年级学生的学习、生活环境和小学生的学习常规,感受到一年级小学生的变化,培养幼儿入小学的愿望。

    2、在日常生活中的培养

    1)、培养幼儿良好的学习能力 幼儿能够正确看书、写字、掌握握笔姿势,知道做事要有始有终,专心听讲,专心做事等。

    2)、养成良好的生活习惯 养成良好的饮食习惯,懂得简单的营养知识,知道随气温的变化增减衣服,自觉喝水,学习整理自己的物品等。

    3)、适当调整课程时间和种类,增加语言、数学、英语的课程和学科技能,上课时间逐渐延长到35-40分钟,多采用集体授课的形式,培养孩子有意注意的时间,多进行动口和动手的技能练习。

    4)、调整户外活动时间,逐渐接近小学的上课时间和休息时间,课间休息时间让孩子尽量自由活动,10分钟后听音乐进教室上课。

    5)、加强幼儿自理能力和责任心的培养,通过开展值日生工作、自己收拾书包、衣服等,培养孩子的责任心、规则意识和完成任务的习惯。

    3、为上小学打基础,学习简单的知识

    1)、学习数数:双数及单数、倒数。

    2)、书写20以内数字,进行20以内不进位不退位加减法。

    3)、认识钟表(正点、半点)知道一天的作息时间。

    4)、开展识字、拼音教学,并进行书写练习,加强幼儿认知能力的培养。

    5)、加强普通话口语的练习,通过听故事、念诗歌、说绕口令等形式来提高幼儿的普通话口语表达能力。

    6)、激发幼儿的观察兴趣、操作兴趣,培养幼儿良好的学习习惯;

    7)、 适当布置家庭作业,帮助孩子养成按时完成作业的良好习惯。

    8)、五月份开始,调整课室布置,模仿小学的上课模式,帮助幼儿尽快适应小学生活。

    4、学前准备: 认识文具,学习整理书包。

    5、咨询活动:学期末,请小学老师向家长介绍小学的情况,针对家长关心的问题进行现场咨询,建议家长做好哪方面的配合,帮助幼儿和家长平稳渡过过渡期。

    6、小学生与幼儿座谈:下学期末,请去年的毕业生来园与幼儿座谈,介绍自己的学习生活和自己的进步,激发幼儿的入学愿望。

    7、召开毕业典礼:下学期末召开毕业典礼,发毕业纪念册,为幼儿在园的生活画上完美的句号,留下美好的回忆。

    以上计划在实施过程中,可视实际情况作适当调整。

    幼小衔接教案:整理小书包

    大三班黄慧姝

    活动目标:

    1.通过整理书包萌发做小学生的愿望。

    2.学看课程表。尝试按课程表整理书包,养成自我服务的意识。

    活动准备:

    1.活动前期准备:

    (1)、展示幼儿带来的书包,让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。

    (2)、在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具,让幼儿自己动手整理。

    (3)、在区域中提供小学生的课本,让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。

    2.教具、学具准备:

    (1)、小学生课本若干,课程表多媒体课件。

    (2)、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。

    活动过程:

    1、产生兴趣

    (1)、小学生的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类,如学习用品、生活用品等。

    (2)、小结:书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。

    (3)、小学生每天要带什么书?怎么才能知道?

    2、学看课程表

    (1)、播放课程表多媒体课件。

    (2)、讨论。

    A、这是小学一年级的课程表,你能看懂吗?课程表上有什么?

    B、小学生一天有几节课?上午几节,下午几节?都有什么课?

    C、能看懂课程表吗?有什么问题?

    D、小结:小小课程表可以告诉我们每天有几节课,上什么课。有了课程表,我们就能按课程表来整理书包。

    3、学习按课程表整理书包

    (1)、幼儿第一次整理书包。

    A、这里都有些什么课本?

    B、假如现在是星期一的晚上,请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。

    C、书包整理好了,你们是按星期几的课程表来整理的?

    D、小结:晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

    (2)、幼儿第二次整理书包。

    A、假如现在是星期日的晚上,请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。)

    B、书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?

    4、学习整理其他用品

    (出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品)你觉得这些物品该如何整理?为什么?

    延伸活动:在区域中提供相应物品,让幼儿练习整理书包。

    幼小衔接教案:一分钟有多长

    大三班黄慧姝

    活动目标:

    1、体验一分钟的长短。

    2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学做准备。 活动准备:

    1、多媒体课件“一分钟能干什么”。

    2、幼儿操作资料若干,如:计算题、盘子、花生豆、筷子、剪刀、白纸(画圆形)、白纸(画直线)、沙包、记录用表格、人手一支水彩笔、

    活动过程:

    一、 交流:一分钟有多长?

    师:过段时间我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟。那么,你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”)

    师:60秒又有多长呢?

    师:我们请时钟走一分钟吧!

    二、 体验:一分钟能干什么?

    1、一分钟有多长?

    播放多媒体课件:幼儿观察时钟,体验一分钟的长短。

    (1)(教师出示钟面)上节活动我们了解了钟表,有的钟只有两根针,那是时针和分针。其实钟表上还有一根针叫秒针,秒针走一圈就表示过了一分钟。

    (2)现在我们让秒针走一圈,请大家体验一下一分钟究竟有多长?

    (3)教师小结:秒针走了60秒,也就是一分钟。

    2、一分钟能做什么?

    师:人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料,我们一起来看看吧!(教师边播放多媒体课件边解释)

    3、我们小朋友一分钟能做些什么?

    篇五:2014年幼小衔接工作计划

    会宁县第三幼儿园衔接工作计划

    幼儿进入大班第二个学期,面临的是马上结束幼儿园的学习生活升上小学,怎么样使幼儿顺利适应小学生活,搞好幼小衔接是大班本学期的重点。

    小学和幼儿园的生活存在着一定的差异,如活动的组织形式,学习的习惯等。进行有目的,有计划的社会性适应与学习适应教育,促进幼儿在入学前具有良好的心理准备,养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力,减缓两学段的坡度,不搞知识的超前而重探索能力的培养,使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体,促进幼儿和谐发展,这是研究幼小衔接的实质所在。为认真做好幼儿园与小学的衔接工作,为幼儿入小学学习从多方面打好基础。特制定以下计划:

    一、具体目标:

    (1)教师必须了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标、要求,从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段,主动适应小学生特点,为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。

    (2)使幼儿能顺利过渡,从生活、活动、学习、生理等方面较好地适应新的学习环境。

    二、具体措施:

    (1)注意为幼儿创设一个良好的心理氛围、融洽的师生关

    系、宽松、愉快的学习气氛,让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快,充满爱与尊重的良好精神环境中生活。

    (2)注意改变活动室的布局,在本学期后期可将集中围坐式的环境改变为小学班级式环境,让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验,促进幼儿身心的发展。

    (3)进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训。小学生课间和课余时间由自己支配,生活需要自理,这就要求他们有较强的独立生活能力。所以,在大班要特别注意培养幼儿的时间观念,增强幼儿的独立意识。要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋,会保管自己的学习用品。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。

    (4)养成良好的行为习惯。要求幼儿会用日常礼貌用语;在成人提醒下,能遵守班级常规,注意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序。

    (5)讲究个人卫生。做到饭前便后洗手;会正确使用手纸;注意个人卫生;保持环境整洁等。

    (6)加强幼儿学习兴趣、良好学习习惯的培养。增加一些学习内容,调整学习的时间和强度,规范幼儿的学习习惯,如读书写字的握笔、坐姿(上课坐姿、阅读姿势、握笔姿势等)等。特别是幼儿的执笔姿势,平时教师要经常提醒督促,对个别姿势不正确的幼儿要进行强化训练,注意纠正。

    (7)组织幼儿参观小学。

    参观小学生升旗仪式,早操活动、课间活动,而且还把他们带进小学生的课堂,参观小学生的学习,课间活动等,让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望,并有目的、有计划的进行指导,开展"我要上学了"主题活动。

    (8)做好幼小衔接工作。对大班教师进行培训。通过与小学老师的沟通、交流,使她们了解小学的知识体系及学习内容,对于一些知识的传授能与小学衔接,并适当增加一些执笔姿势及书写习惯的教学。

    (9)让家长了了解并配合我们的工作。教师可给孩子们布置一些简单的类似小学生但又有别于小学生的家庭作业,并且其中的一部分有时可请家长协助完成。

    总之,搞好幼小衔接工作,是幼儿园大班的重要任务,根据幼儿实际发展需要,从幼儿实际出发,积极创造条件,通过一系列途径,为幼儿顺利进入小学做好铺垫。

    二O一四年二月二十八日

    篇六:幼小衔接班教学计划

    2016年秋季学期“幼小衔接班”教学计划

    为帮助学龄前儿童尽快适应小学生活,人人教育特开设“秋季幼小衔接班”,

    借助多元化课程培训,紧扣小学教学模式,从知识、技能、心理等方面做好入学准备,以培养幼儿良好学习习惯、提高参与活动的能力、社会交往水平等作为发展目标,为幼儿顺利升入小学奠定基础。

    一、对象及人数 2016年9月入学的适龄儿童、4-6人/班

    二、课时 15课时 语数外共45课时 90分钟/课时

    三、上课时间 每周三课时(语、数、英)、具体时间参照课程表

    三、地点 人人教育浦口大华校区

    四、咨询电话 13327820009

    五、课程设置

    语文——拼音、阅读、识字 、用词、句子、标点

    (1)入学教育:以图画背景为载体进行学习和指导,让学生提早了解并适

    应小学生活。

    (2)拼音:23个声母及24个韵母的读、认、写及简单拼读;16个整体认

    读音节的运用;学习用拼音写短句。

    (3) 阅读、识字:独立诵读拼音儿歌及课文; 学习并背诵一年级教材中

    的课文;看图说话,扩充词汇量,会简单的阅读分析,培养良好的语言表达能力,为作文打下基础;正确书写常用汉字160个。

    (4)学会用词:了解动词、数量词等类型词汇,能够根据词汇进行发散思

    维。

    (5) 认识句子和标点:通过读句子了解逗号、句号、问号、感叹号等常用

    标点符号的基本概念,了解标点的书写位置,学会正确书写。在认识句子,熟练写出完整句子的基础上,能够运用关联词语和句子合并的方法,把两句简单句子合并为一句话。初步认识把字句和被字句,能够进行两种句型的转换。

    数学——数与计数、数学计算、空间与图形、逻辑训练

    (1)数与计数:数的比较、10以内分解组成、群数、 50以内的按数取物。

    (2)数学计算:20以内加减法(含混合运算、连加连减)、百以内整十加减法、学习列横式、竖式。

    (3)空间与图形:认识几何图形、图形推理、等分、辨别空间、认识空间

    方位、认识时间。

    (4)逻辑训练:认识钱币,运用算式解决简单问题,看算式编写简单应用

    题。

    英语——字母字型读和读音、单词、 短语 、句子 、常用对话

    (1)学习字母形状:了解认识、熟记英文字母的形状

    (2)英文字母:英文字母读音,英文字母操

    (3)常见英文单词:结合图片及生活实物,说出相应单词

    (4)句子跟读:从短语开始,过渡到长句的模仿跟读

    (5)常用对话:常用对话模仿及应用 能辨认出26个字母的形状,并会正确发音。学做字母操,进一步加强对字母

    形状的认识。展示常见颜色、水果、动物等图片,能准确说出对应单词。从短句 开始,逐渐学习句子的模仿及跟读能力。创设环境,加强对日常生活中常用对话 的辨认,模仿及应用。全面训练孩子的听、说、认读及拼写能力。

    ? 我们特色优质的教育资源、多元专业的培训课程、为儿童顺

    利进入小学奠定基础。

    篇七:幼小衔接班上期每月计划

    幼小衔接班月计划

    9月2日-9月6日

    1 、安抚幼儿情绪,帮助幼儿渡过焦虑期

    2、参观学校,熟悉学校环境

    3 、进行常规培养,如(上下课与老师问好、排队喝水、用餐等) 4 、认识老师和新朋友,大胆与新朋友交往并能友好相处

    5、 学习《握笔歌》认识《田字格》和《拼音格》

    9月9日-9月13日

    1、 继续加强常规训练,结合教师节开展尊师重教活动

    2、书写笔画 如(点 横 竖及相关的汉字)

    3、 认识并书写数字1到3

    9月16日-9月20日

    1、加强常规练习

    2、知道中秋节的来历,并开展相应的活动

    3、 学习单韵母 、学习笔画

    4、 认识数字4 到8

    5、认识位置与方向、顺序

    9月23日-9月27日

    1、 加强常规训练

    2、进行爱国主义教育,认识国旗、国歌、学唱国歌

    3 、继续学习单韵母和笔画

    4、 认识9到10的认识及书写 ,认识顺数与倒数

    10月5日—10月11日

    1、

    2、

    3、

    4、 加强常规训练,进行礼貌教育 知道重阳节的意义并开展相应的活动。 语文:认识声母及笔画 认识10以内的单双数、1------10的相邻数 10月14-----10月18日

    1、

    2、

    3、

    4、 加强常规训练,进行勤俭节约教育 语文:认识声母及笔画。 数学1----5的分解与组成 认识图形

    10月21----10月25日

    1、

    2、

    3、 加强常规训练,爱清洁,讲卫生教育. 语文:认识声母及笔画 数学6----10的分解与组成

    10月28日11月1日

    1、

    2、

    3、 加强常规训练。 语文:认识声母及笔画 数学:和是2---5的加法,比较、分类

    11月4日-------11月8日

    1、加强常规训练。

    2、语文:认识声母及笔画

    3、数学:和是6-----10的加法

    11月11日------11月15日

    1、加强常规训练。

    2、语文:认识声母及笔画

    3、数学:学习5以内的减法

    11月18日-----11月22日

    1、 加强常规管理

    2、语文:认识声母及笔画

    3、数学:10以内的减法

    11月25日------11月29日

    1、加强常规训练。

    2、复习拼音与笔画

    3、看图编加减法应用题

    12月2日------12月6日

    1、加强常规训练。

    2、复习拼音与笔画

    3、看图口编应用题

    4、书写简单独体字

    12月9日-12月13日

    1、

    2、

    3、

    4、

    加强常规培养 复习声母与韵母 复习口编应用题 复习10以内数的组成

    12月16日-12月20日

    1、

    2、

    3、

    4、 加强常规培养 开展迎元旦的活动 复习看图说话 复习数的分解组成

    12月23日-12月27日

    1、

    2、

    3、

    4、 加强常规练习 开展圣诞节活动 复习笔画及拼音 复习10以内的加减法

    12月30日—1月4日

    1、

    2、

    3、 加强常规练习 学习成语 学习比较数的大小

    1月6日—1月10日

    1、加强常规练习

    2、学习成语

    3、学习认识时钟、日历

    1月13日—1月17日

    1、加强常规练习

    2、学习成语

    3、学习认识钱币

    1月20日—1月24日

    1、加强常规练习

    2、复习这学期所学课程

    篇八:幼小衔接工作计划

    2016年上学期大XXX班幼小衔接工作计划

    班主任:XXX

    幼儿园大班升入小学是一个过渡的关键时期,具有承上启下的作用,如何让孩子顺利过渡小学的生活呢?这当然需要我们老师、家长两方的合力,作为班主任,我做了以下计划。

    一、工作目标

    1.从心理准备入手,培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)

    2.以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点,帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。

    3.幼儿园向小学靠拢,为上小学做好社会适应、学习适应准备。

    4.家园同步,增强教师与家长的交流沟通,共同为幼儿入小学做好准备。

    二、具体措施

    1.家长工作:

    (1)针对幼小衔接工作及本班的实际,召开专题家长会,以取得家长的配合。

    (2)要求家长和教师共同配合,让孩子无论是在幼儿园或是在家里都要保持良好的学习习惯、生活习惯,为入小学打好基础。

    (3)开辟专门的“幼小衔接工作家教园地”,加强与家长的信息交流。

    (4)为家长推荐相关文章如:《大班幼儿园家长怎样对孩子进行入学前准备教育》、《“幼小衔接”的问答》、《孩子要当小学生,准备充分跃龙门》、《正确指导孩子阅读》。

    (5)开展家长开放日活动,让其了解幼儿园的幼小衔接教育,了解孩子在园的表现。

    (6)要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备,给幼儿购买的学习用品力求简洁实用,小巧安全。

    2.教育教学:

    身体方面:

    (1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学。

    (2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延

    长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

    (3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

    (4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。

    (5)培养幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规则,能控制自己的情绪、行为,有责任感,能够承受小挫折,有集体荣誉感,愿意为集体做事,能够解决简单的问题和困难等。

    独立生活能力:

    (1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。

    (2)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

    学习方面:

    (1)培养孩子学习方面的动手操作能力:本学期,结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

    (2)培养孩子良好的学习习惯:首先,请家长配合老师,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

    (3)为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透、同时,让幼儿熟悉汉语拼音,知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。

    (4)通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用

    数学经验解决问题,提高幼儿独立思考问题的能力。

    综上所述,是针对本班幼儿的身心发展特点,从幼儿的实际情况出发而设定的,总之我希望本学期的工作给孩子能留下对幼儿园的美好回忆,也希望孩子能顺利地进入小学。

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