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浅谈小学生日常行为规范养成教育

2013-3-17 16:19:25  校园生活网  我要评论(0  字号:T|T
浅谈小学生日常行为规范养成教育
魏正联
一个人能健康成长,良好的行为习惯是终生发展的基础.良好的行为习惯是人一生的财富.日常行为规范的养成是道德品质形成的重要标志,也是未成年人的思想道德建设的核心目标.未成年人不良行为习惯形成的原因多种多样,社会、学校、家庭的教育都存在一定的误区.如何进行有效的日常行为规范养成教育,笔者根据多年的教学经验,提出几条建议.
一.父母要正确引导
做父母的要以身作则.要让孩子不说谎,做父母的先要诚实.身教胜于言教.孩子的心灵如同一张白纸,画成什么图画或染成什么颜色,父母是第一任教师,第一个灵魂工程师.父母的榜样作用,是教育孩子诚实做人的无穷力量.要细心观察,从细微处抓好.做家长的,要关心孩子的每一个细节,善于观察他们的言语、行为,询问他们的学习和生活,了解与同学相处的情况,从中观察出说谎的破绽,及时掌握实情,有针对性的对孩子进行教育.要坚持耐心说服的教育方法.孩子说谎的原因多数是由"怕"字引起的,要教育孩子不说谎,必须采取正面引导的教育方法.对孩子不要提出过高的要求,孩子达不到的要求,怕丢脸或理亏,就容易出现说谎的行为.如果发现孩子说谎,也不要进行打骂.采取粗暴的教育方法,只能助长孩子说谎.因此,从某种意义上说,有些孩子说谎是家长逼出来的.只有坚持耐心说服教育的方法,才能改掉孩子说谎的毛病.
二.重视思想教育
在思想上重视养成教育,在环境上创设良好氛围.不论主管部门,还是教育者,应该把小学生日常行为规范的养成教育当作重要的评价标准,既体现于教育过程,又体现于教育目标.可以说,不重视学生日常行为规范养成教育的学校教育,不是好的学校教育;不关心孩子习惯养成的家庭教育,不是好的家庭教育.例如,对学校工作的考核,应当重点考察学生的行为习惯,应在自然条件下考察和评估校风状况.原因非常简单:有良好的教育才会有良好的校风,有良好的行为习惯才会有良好的思想素质.另外,优化教育环境是养成教育中的一个重要外部条件,创设一个整洁、优美、文明的氛围,给学生一种良好的环境,对陶冶学生的道德情操,具有很强的潜移默化的作用.譬如,教室正前方有国旗悬挂,教室前墙张贴有班级学风、教育格言、名人名言和名人画像,内容丰富的图书角、黑板报、学习园地、卫生角,在走廊楼道、楼墙上悬挂"请使用礼貌用语"、"轻轻走路,小声说话"等宣传牌.整个校园整洁、清闲、优美,好象每个角落都在说话.积极的舆论宣传,优良、文明的文化氛围,不知不觉中促进了良好文明习惯的养成.
三.认知明理,促其行为.
"行是知之始,知是行之成",对学生进行日常行为规范的教育就是培养学生知、情、意、行的过程,学生要养成良好礼仪和行为习惯,首先是以"知"为开端,遵循知、情、意、行的内在规律,最后以形成自觉、自主、自动的行为习惯为归宿.知是行为的先导,是产生行为的思想基础,对学生进行日常行为规范教育,首先要对学生进行日常行为规范内容的灌输,教给学生应具有良好品质,帮助他们分析社会生活上和集体生活中的各种现象,使他们懂得讲礼仪、守规范的重要意义,识别和抵制不文明的行为习惯和言行举止.养成讲文明、讲礼仪、守信用的自觉性.其次,抓住《小学生日常行为规范》这一主教材,加强文明礼仪教育和行为规范的训练,以促使他们从小养成良好的文明礼仪行为习惯.以《小学生日常行为规范》作为礼仪教育的重要依据,可以根据不同年级段学生的认知特点,将礼仪规则具体细化形成目标体系.每月一个主题,并建立起 "家校交流驿站",将具体训练内容公布于众.这样做的目的一方面让我们的教育社会化,得到广大家长和师生的广大关注;另一方面也能有效的督促我们落实此项训练目标.班级内可以利用班会、晨会、中队活动进行《日常行为规范》教育活动,让学生句句理解,时时对照,付之行动,并紧扣以"文明礼貌——做人的基本素养"为中心礼仪常规进行思想教育,联系生活实际中一些伦理道德行为问题进行辨析.通过学习、对照、讲座,使学生认识到守规范、讲礼仪是一个人最基本的行为要求和准则,它既是社会发展的需要,又是自我完善的需要,从而使学生产生对文明的愉快情感,给良好文明行为习惯的养成打下思想基础.
四.树立榜样.
美国教育家洛克曾经说过这样一段发人深思的话,他说:"对儿童进行教育,最容易而最有效的方法,是把人的应该做事情的榜样放在他们眼前,用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生,使养成教育形象化、具体化,通过榜样的示范作用,给学生一个更感性、更直观的认识.""榜样的力量是无穷的",我们应该根据小学生好胜性强,好模仿的特点,积极为他们树立榜样.首先,父母应当首先养成好习惯,为了让孩子改正坏习惯,父母应当带头改正坏习惯.譬如,孩子养成了读书的习惯,等于在心里装了一台成长的发动机.那么,为了培养孩子养成读书的习惯,父母首先应当带头读书探索新知,因为书香之家最有利于孩子成长.其次,教师的以身作则、为人师表同样重要,作为一名教育者,以自己的良好的师德给学生树立榜样,在平时的教学、生活中,以庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生做出示范,可以使学生在师生交往中受到潜移默化的教育.第三,在班级中评选出文明礼仪方面做得好的学生为示范生,通过示范生的一言一行,为全体学生提供一个可供参考的活生生的行为标准,让他们真切地体会到应该怎样说、怎样做和不应该怎样说、怎样做,这样的启发性和鼓舞.
五.日常行为习惯的养成贵在协调一致和持之以恒.
首先,学校、家庭和社会应尽可能形成一致性的教育要求,使家庭和学校教育形成合力.最主要的是加大行为习惯联系的力度,实现双方间的及时反馈.例如,在培养学生良好卫生习惯的教育中,对学生每天早晨刷牙,在家饭前便后洗手等卫生习惯,教师就要从家长那里得到反馈信息,信息的真假,决定着教育的质量.其次,我们必须明白,任何行为习惯都不是说教出来的,而是在反复训练和实践基础上养成的.一般情况下,一个好习惯的形成需要一个月左右的时间.好行为坚持的时间越久,好习惯养成的程度越高.因此,学校每个学期应重点培养学生养成一两个好习惯,而家庭和社区应积极配合学校的教育计划.为此目标,学校、家庭和社区应建立有效的协商合作机制,齐心协力培养学生养成良好的行为习惯.
我们在进行小学生日常行为规范的养成教育时,不能盲目照搬别人的经验,更不能千篇一律,需要遵循以下几条原则:1、注重实践的原则.养成教育是非常注重实践的教育.教给学生做人的基本道德,不仅是要让他们明理,而且要重在导行,引导学生从尊师爱幼、乐于助人、刻苦学习、不怕困难、勤俭节约等做起,在日常学习和生活中学会做人,让学生在学中做、做中学,边学边做,达到言行一致,表里如一. 2、因人制宜的原则.养成教育是非常复杂的教育,不仅涉及到每个学生(个体),还涉及到家庭、学校、社会的各个方面,由于社会情况非常复杂,客观环境千变万化,学生的心理、生理、知识水平、接受能力、家庭状况等千差万别,而国家和社会对下一代道德品质的基本要求是一致的.所以,养成教育的方法也因人而异,要针对学生的不同情况区别对待,采取不同的方式方法,求得最佳的教育效果.3、正面教育为主的原则.道德的核心是讲是非、辨正恶.正面教育就是从提高道德认识入手,摆事实、讲道理,循循善诱、以理服人.特别是对学生的缺点和错误,要注意引导疏通、正面说明.小学生可塑性强,要善于抓住教育的有力时机,奠定良好的道德基础,让真、善、美在他们的心中牢牢扎根.4、从实际出发的原则.目前,我国正处于社会主义的初级阶段,针对这一现实,养成教育必须考虑以下两个方面的问题:一方面,因为社会经济形态的不同,必然会产生与之相适应的道德水准,人们的道德水准不可能超越现阶段社会经济水平和人们的思想实际;另一方面,道德教育也不能停留在一般人的思想觉悟水平上,应该本着从实际出发,面向未来,逐步提高.
曾经有位记者在采访一位科学家时问:"您成功有什么秘诀吗?"科学家答道:"没有什么秘诀,就是在小的时候,养成了良好的学习和生活习惯."让我们一起关注小学生的养成教育,不断进行探索、改进、创新的研究,为孩子们一生的发展奠定基础,为实现中华民族的伟大复兴贡献力量.
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